20个游戏，让孩子数感倍增！满满干货,收藏吧！

macyoyo 2023-09-11 1246

培养孩子的数感既是一个帮助孩子掌握所学知识的过程，又是一个培养孩子对感知、理解、运用的过程。培养学生数感是一个长期的过程，不可能在短期的学习中完成。那么怎样培养学生的数感呢?

一、在理解数概念中培养学生的数感

熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。对于数概念一上教材提出了明确目标，而且是首要目标。

数概念是概念中的一个最重要的成分，数概念的掌握表明了小学生理解数和算术的本质，从一个侧面反映了思维力的发展水平，标志着真正意义上的学习的开始。因此，教师应该重视让学生理解数概念。

二、节奏感是数感的前身

良好的节奏感是数感有力的根基，宝宝节奏感越强，越有利数感的建立。举个简单的例子，节奏是一下一下的拍打，起始，上落，强弱都要有序而稳定，还要有一定的专注力，才能完成。两岁前拥有这些能力说明宝宝具备了一定的感知能力。

我平时要忙于工作，又要辅导孩子功课，真的是分身乏术，而途途课堂的出现很好地化解了这一难题，教会了我家孩子如何高效的自学，也找到了内在的驱动力，学习的主动性提高很多，现在还会主动想办法去学习，也上去了，我真的很欣慰!

三、用数来表达和交流信

怎样培养学生的数感?让学生学会用数表达和交流信息，既能使学生体会学习的价值，也是数感的具体表现。为了让学生感知信息数字化，教学中我创设了多种活动的平台，通过活动，使学生感觉到数能表达和交流信息，而且数就在生活中。

如在“认识钟表”这一课教学中，我设计了这样一个活动的平台：我让学生动手做钟面、说钟面、拨时刻，在独立思考的基础上进行小组合作学习，让学生有更多的机会展示自己的想法，通过认、读、写各种钟的时刻，让学生逐步获取和培养数感。

四、培养孩子估算能力

培养学生估算能力的方法很多，质疑、反思也是培养学生估算能力的一个有效策略。活动中要让学生通过观察、类比、反思获得猜想，并进一步寻求证据，给出证明或举出反例，真正能运用语言合乎逻辑地进行质疑、判断、反思，学生通过质疑、反思很自然地就能判断出结果正确与否，相应也提高学生解题的正确率。

教学中教师应尊重每个学生的个性特征，精心设计质疑、判断、反思这方面的练习，让学生在质疑反思中培养自己的估算能力，拥有良好的数感。

今天的数感训练分为认识数字和加减法练习两部分。基本上大班以上的孩子可以跳过第一部分直接看第二部分；2-4岁的孩子可以在第一部分找到需要训练的内容，内容从易到难，妈妈们根据孩子的年龄选择，觉得的简单的内容跳过即可。

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数字不仅仅是一个符号，它代表的是物体的数量。认识数字的过程，其实是建立数与量对应关系的过程，这个过程能让孩子把阿拉伯数字的1、2、3和具体的1个、2个、3个物体对应起来。缺乏这处对应关系的认知，就会出现明明面前放着3个苹果却会报出一个不着边的数字出来。

所以建立数与量的对应是建立数感基础中的第一步，这步打稳了，才能进阶到数位和数序。

识数

识数是幼儿园小班阶段的要求，具体包括：能流畅地数数、准确地认数、有大小概念。训练先从10以内的数字开始，再递进到十位数的读数，然后到百位数。

玩法1：口令取数

手边准备好所需范围的数字棋，爸妈发出口令，比如：拿数字7，然后娃根据口令去找到正确的数字棋子。

也可以反过来，随机抓取一颗数字棋，让娃读出上面的数字。

等所有数字棋都读完后，全部重新打乱，然后从左到右点读：

玩法2：读数攒圆片

把荧光圆片放在数字底板的数字上，让孩子读出荧光圆片对应的数字，读对了才能拿走圆片，当所有数字都正确认读后，再数一数手上共有多少个圆片？

或者在孩子读出荧光圆片对应的数字后，再去数字棋中找到相同的数字把它覆盖上：

玩法3：囊中取数

孩子随机抓取一些数字棋放进收纳袋中，然后把其中一颗作为目标棋，让孩子从收纳袋里取出棋子，并大声念出对应的数字，直至找到目标棋为止：

玩法4：按群计数

单个数读取熟练后，可以尝试按倍数取数读数，比如2个2个地数，3个3个地数，娃会发现这样读数效率会提高很多，同时也是为之后的乘法学习打基础，提高对倍数的敏感度。

玩法5：舒尔特方格

把1~9的数字棋打乱顺序，按九宫格的摆法放在数字板上，然后让娃按照顺序指读：

1~9玩熟之后，可以再逐步增加难度，把数字范围扩充到1~16，1~25等等：

舒尔特方格玩的过程不仅是在练习读数，还能很好地锻炼娃的专注力。

数与量

识数关过了之后，紧接着就可以接上数与量对应的练习了。用百数板的数字棋可以完成很多简单又有趣的小游戏。

玩法6：数量对应

最基础的，就是在左边一排按顺序摆放数字，右边根据左边的数字，放上相应数量的圆片或其他小物件，然后教娃数右边的圆片有几个。比如数字5，右边的棋子挨个数过去就是1、2、3、4、5，这就是数字5的意思，有5个。

在熟悉了上面的对应后，就往上加难度了，爸妈可以先跟上面一样摆好数字，然后在摆放右边的小物件的时候，故意放错一两个，然后让娃找出来并进行更正：

这是最基础的对应游戏，目的就是帮助娃把数字符号和它所代表的数量建立起对应关系，真正理解数字符号所代表的意思，这也是为后面学习加减法打下基础。

玩法7：一把抓

随意抓一把不同颜色的数字棋或小圆片，让孩子数数有多少个，刚开始的时候，爸爸妈妈可以握着孩子的手帮助数，让孩子感受点数的节奏。

再进阶一步，让娃独立数出圆片的数量，然后在下面用笔写上正确的数量：

也可以反过来玩，先摆放好具体的数字，比如4和6，然后让孩子根据数字来摆放对应数量的圆片。

相比前面，这里进一步强化练习了数与数量的对应关系，并且进行了一些小变化，可以考察出娃是不是真的搞懂了数量关系。

玩法8：比数量

在练习点数的同时，也可以加入大小概念，用数量来观察比较大小，相比单纯数字会更直观、更好理解。

玩法9：排排坐

随机抽取一定数量的数字棋，然后把它们按照数字大小排序，升序降序都可以：

玩法10：我猜我猜我猜猜猜

这个游戏需要两个或两个以上人员参与。一个人先抓一个数，然后让其他人猜，过程中可以给大小的提示，谁最先猜中谁就赢得比赛：

数位

说出一个数字，立马能感知到它在数序中的位置，这一点也是数感训练中很重要的一部分，像很多找数字规律的题，考的都是这个点。

百数板因为有数形结合的优势，能够帮助娃在认识数字时不断加深记忆，相比一般的纸面学习更有效。

玩法11：给数定位

熟悉数位的第一步，是学会给数字定位。随机拿一个数，先用十位去找行，再用个位去找列，行与列交叉的位置就是这个数字的位置：

玩法12：数轴填充

上个玩法熟练了之后，把百数板空白格子面朝上，然后随机拿一个数字棋放到对应位置上，再把横轴和竖轴上的数列填满：

玩法13：数字排队

把数字棋的纯色面朝上排成一排，然后在中间标记一颗棋子，让孩子从左或从右数，被标记的棋子在第几？

玩法14：找邻居

随机取一个数字棋，然后找出它的邻居：前一个数和后一个数。

玩法15：九宫格

同样随机取一个数字棋，这回不是只盖前后两个数字了，而是把上下左右都覆盖住，然后说出被覆盖的数字：

难度再往上，可以升级为不规则填充，随机给出几个数，凑成一个不规则的形状，让娃把中间缺少的给填上

玩法16：找同伴

因为百数板是10个数字一行呈现的，所以很多带同样属性的数字可以在棋盘上一目了然：

比如，尾号为3和6的有哪些数字？

个位和十位相同的有哪些数字？

玩法17：钓鱼

把数字棋“圈养”起来，然后用钓竿钓出一个数字棋，读出数，并放回到百数板上。

这个游戏结合了唱数和数位训练，又有趣，小朋友会很爱！

玩法18：数字回填

设定数序范围比如1~50，把这些数字棋放在一起，然后让孩子随机抓取，并摆放到底板对应的位置，放进去的同时大声念出数字，直到1-50的数字全部正确摆放完成。

玩法19：翻牌子

把1-30（数量可自己选择）的数字棋打乱顺序背面朝上放置在数字空白格面，然后让娃从左上角开始接序翻，每翻一个就与正确位置的棋子进行位置互换，直至所有棋子都归位。

数序

在学习数序上百数板有天然的优势：100个数字挨个摆放在格子棋盘上之后，数序和之间的规律就自然地呈现出来了。

玩法20：规律摆放

比如下面的百数表上，从1和100之间对角斜线上的数列，发现有什么规律？

小朋友通过观察能敏感的发现：这些数字之间的差都是11。第二行起，每递进一行，个位数+1，十位数也+1：

反个方向排放，数字差就变成9咯！而且第二行起，每递进一行，个位数-1，十位数+1：

用彩色透明圆片，分别盖住百数板上的奇数或偶数，还可以和孩子讨论一下奇数和偶数的区别：

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以上就是今天的干货分享，给娃做数感训练，其实说到底最重要的还是要让变得好玩，产生兴趣是第一步，也是最重要的一步，这一步走好了，后续无论是娃学，还是爸妈去教娃，都会轻松许多！

核心课程

运动优学力课程是36号公园的核心课程，每节课都包含「动态」运动力训练和「静态」学习力训练两部分，课堂教学均从运动出发，进而全面培养孩子的7大素质，目标助力孩子收获「优学力」--- 优化孩子的学习能力。

学习目标：脑力全开、思维赋能、让孩子的学习抢先一步

配套的教学资料、能力提升方案、训练管理系统、家庭训练指导手册等，为孩子们的学习效果进行全方位的保驾护航。

作为2-9岁运动+思维+正面管教双模式教育领航品牌，36号公园遍布32 个全球城市，共有505 家合作园/校，213356 累计线下学员。

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