9月份英语教材全面改版？英语学习的"金钥匙"是……

2024-07-15 400

不少家长已经看到了“2024年9月义务教育英语教材即将全面改版”的信息铺天盖地传播。

虽然还没有官方通知，但从各地的消息来看，新教材已经呼之欲出了。

英语教材为什么要调整？

英语教材的调整主要有哪几个方向？

新教材来了，娃要怎么应对？

针对这些问题，下文为大家一一揭晓~

01

全国各地的教材，为什么突然要改？

不少家长和学生困惑：

原来的教材用得好好的，怎么说改就改？

因为英语课标改了！

新课标就是“新课程标准”，是课程的基本纲领性文件，是对基础教育课程的基本规范和质量要求确定学校教育的目标和内容，统一教学标准评估学生的学习成果。你可以把它看做一份校内教学的操作指南。

2022年发布的《义务教育课程标准》对英语课程提出了新要求。

英语学科变化如下：

新课标的目的是强调核心素养导向、突出实践育人，新修订的课程标准也和世界教育接轨。原先是答题、做卷子、背知识点、背语法条目，这些知识是散乱的，不成体系的。

现在逐渐变为需要注重孩子的解决问题能力、思维能力、阅读能力。英语提供的不光是工具性价值，更多的是人文性的价值，学生应该学习怎么去分析一篇文章、去看待一件事物、去了解一个人物特性。

02

英语教材改版的5大方向，一定要了解

01

重运用

“哑巴英语”是国内英语学习的普遍现象，课标调整的主要目标就是消除这一弊端，改变孩子会考不会用的现状。

“重运用”已成为教育改革的大趋势，从课程设计到考查标准都体现得淋漓尽致。

其中的题目均以真实情境为材料，如何选出正确答案，全靠孩子对语篇的全面理解和对语境的整体把握，再无任何捷径可走。

为了更好地提升孩子有效运用英语的能力和灵活应变的能力，新课标还增加了对语用知识的要求，进一步强化了英语作为“交流工具”的属性。

此外，新课标细化和提高了对“表达性技能（说和写）”的要求。中考改革也紧跟步伐，仅在2023年，就有云南省、福州市、珠海市等多地将英语口语作为考察内容，计入总成绩。

由此看来，新教材一定会将“用”作为重点，克服死记硬背的僵化学习模式，为孩子创造更多的真实情境和表达机会，弥补旧教材在语言技能、实际运用等方面的缺陷。

02

重思维

与2011版课标相比，2022版新课标的课程目标尤其重视思维品质的培养。

内容明确指出，应该通过学习课程，达到提升思维品质的目标。

思维品质的培养，主要靠阅读和写作能力的训练。

相比于旧版课标仅要求“读懂”和“说明”来说，新课标显然对孩子的思维能力提出了更大的挑战。

因此，继续让孩子“鹦鹉学舌”，想着靠背背单词、练练模板就足以应对考查，在新教材引领的考试中应该很难取得优异成绩了。

03

融入更多中国元素

同时，从近几年的中高考试卷与现实情况来看，用英语讲好中国故事已经成为大的命题趋势，更是学习英语的重要目的之一。

从网友分享的江苏译林版小学英语新教材，其中有“六尺巷”的故事和对皮影戏的介绍，让网友们直呼“有深度”！

不难推断，全国各地的英语新教材一定会融入更多的中国元素。

04

增加自然拼读

说起自然拼读，相信很多家长并不陌生，甚至自家娃就在进行拼读启蒙。

但目前国内大部分英语教材，均未设置系统的自然拼读内容，这让不少孩子在英语进阶中感到进步缓慢，无所适从。

好消息是，新课标对语音知识内容提出了具体要求，比如：感知字母发音、熟悉拼读规则、体会语音语调、拼读单词等，并为教师开展拼读教学提供了具体的建议。

这也就意味着，自然拼读有望正式进入新版教材，孩子在未来将会学得更加得法。

05

非虚构内容增加

新课标在课程内容上新增了“主题”和“语篇”两大类，其中涵盖大量记述事实的文本，即我们所说的“非虚构”。

实际上，国内外教育界近年来都在大力倡导“非虚构阅读”，国外的主流教材也十分注重虚构与非虚构的搭配。

根据美国国家教育进展评估（NEPA）的要求，小学4年级，非虚构类阅读就要占到总阅读量的50%，12年级（高三）时要达到70%。

因此有学者预测，在未来的教材中，非虚构类文本的占比将会有所提升。

06

词汇量要求变高

词汇量要求：从1500词增加到2000词

这意味着孩子不仅要背更多的课内单词，还要记更多的课外单词。

图源：2022义务教育英语课程标准

这里尤其要注意，英语技能要求分级标准变了，每级都新增了“+”的级别，这为学有余力的孩子提供了更多选择，也意味着，想得优秀，就得掌握更多词汇。

07

阅读要求变高

3-4年级课外阅读量达到2000词

5-6年级课外阅读量达到5000词

初中三年课外阅读量达到150000词

二级、二级+阅读量

三级、三级+阅读量

图源：2022义务教育英语课程标准

不得不感慨，从小学到初中，要求阅读量真的是几何级增加啊！

可是，上了初中，孩子哪有时间学这么多英语课外词呢？

建议大家趁孩子小学有时间的时候，就多看英语书、英语电影，搞定阅读和词汇量！不然等升学后，就没时间了。

03

不打无准备的仗！

现在这样学，将来更省力

教材的每一次调整，必定会以国家最新的人才培养目标为导向，但对于英语学科来说，一个不争的事实是：

无论教材怎么改，仅靠学校和课堂设计的学习时长显然不够。

新课标的要求也充分证明了这一点：

首先，英语的课时占比仅为6%-8%，在所有科目中位列倒数第三，但考查的难度不降反增。

这就是在明确地告诉学生和家长：英语学习，功夫始终在课外。

因此，面对轰轰烈烈的教育改革，孩子正确的“解题思路”应该是：

在养成课外阅读习惯、保证足够的输入量的同时，紧跟课堂活动，珍惜课上表达、交流与思考的机会。

针对孩子课外努力的方向，小编还有几点小建议：

01

选对阅读材料和教材体系很重要

想要让孩子读得进去、学得进去，循序渐进地提升综合能力，首先要选择符合孩子兴趣点和语言水平的阅读材料和教材体系。

其次，面对琳琅满目的书籍，应该优先选择原汁原味、真实地道的原版分级读物。

另外，选书应尽量保证主题丰富、体裁多样，坚持虚构与非虚构相结合的原则。

02

听说读写要跟上

学语言不仅要培养纸面能力，更要培养输出能力，因此孩子在保证阅读量的同时，一定要多听多读多写。

此外，对于启蒙阶段的孩子来说，自然拼读千万要重视起来，多感知、多练习，打好英语基础。

无论英语学科改什么、怎么改，归根结底都离不开听说读写。孩子只要牢牢掌握阅读与原版教材这把“金钥匙”，完全可以做到“任他八面来风，我自岿然不动”。

03

学习规划

想达到新课标的要求，仅靠学校课上学肯定不够，重点还是在课外，所以正确的思路是：

1

通过超强记忆法，多积累词汇

记忆单词的方法有很多种，如词根词缀法、联想记忆法、语境记忆法等。

家长可以让孩子去回顾课程，找到适合自己的记忆方法，并不断练习和巩固。

2

增加英语课外阅读量

选择适合孩子年龄和兴趣爱好的英语读物，如经典故事、科普书籍等。通过阅读，孩子可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，培养英语语感。

3

利用工具练习听说读写

如今有很多科技工具可以帮助孩子学习英语，如英语学习软件、在线英语课程、英语配音游戏等。

这些工具可以提供丰富的学习资源，让学习更加高效有趣。

3

创造英语听说环境

家长可以在家中为孩子创造一个英语听说的环境，如播放英语儿歌、动画片，或者与孩子进行简单的英语对话。

此外，还可以鼓励孩子参加英语角、线上英语交流等活动，提高英语听说能力。